其實，還是在想關於語言……

*在 《獨立媒體》貼了一篇就前文的回應，結果很長氣，越寫越長。

寫這篇看似過把癮的短打，其實還是在想關於語言、關於語言與思考模式。

對於中大近來的授課語言爭拗，作為一個曾經但疏離的中大人，我沒有太大情感上的牽動；對於各位朋友在此作的關於「國際化」的討論，之前想得不多，大家的各種見解，大都同意，但還要消化，未能整理出自己的一套看法。儘管如此，我還是對中大校方執意推行英語授課，不能認同，理由簡單，純粹從用家的經驗角度出發而已。

先作一個較理想化的假設。假設教育的目的是培養學生的思辯能力，使不執於成見，能一再更新認知的模式及內容。要達到這個目的，語言是工具。我想不到有什麼理由要捨近取遠，放棄一運用自如的工具，而他求於根本未能掌握的工具(不是都說現在學生的英語水平一蟹不如一蟹麼？)。一個贊成中大全面轉用英語授課的老師對我說，教授理論時學生學不懂，問題不在語言，而在於他/她們根本就不懂，即使用中文(廣東話)也不會懂。我沒有去質問他這個結論是否實踐的結果，還是純粹的想當然。但純以邏輯而論，既然學生資質那麼魯鈍，理論說來說去也說不明白，而他/她們的英語又那麼破爛(這不是我的意見，而是提倡英語教學者一直抱持的觀點)，用英語教豈非更事倍功半？若這個前提是真確的，那麼用中文(廣東話)這個至少大家用熟的工具，是否相對應有些「渣拿」？ ─ 如果讓學生多少能學到些什麼是一個目的的話。

退而回應現實。如果英語授課其中一個原因是出於市場考慮、回應商界的抱怨，那麼邏輯上也不見得說得通。如果學生的英語真破爛如斯，校方的回應應是加強語言的課程。(我不知道現在中大還是否要求會考中英文沒有A的學生必修語言課程。)否則，我看不到有什麼理由令我們相信當市場學、經濟學、科學、歷史、哲學全面用英語來教及討論時，學生的英語能一下子進步神速(天啊，那些課堂是教授專門知識，不是用來讓學生學英文的﹗)。再者，能進入大學的所謂都是尖子生，多數都畢業於英中，那麼如果他/她們的英文真的那麼差，豈非正好反證了英語教學=學好英文的失敗，別忘記他/她們之前用英文學習了起碼七年﹗

當然，以上說法只是回應了其中一個提倡英語授課的原因及其背後的假設，即學生普遍的英文水平都不好，而改用英語授課就能提升英文能力。 (如果學生的英語很好，能自如地運用英文思考，那麼引申出用中還是英的授課語言，討論面向將有所不同，但不是本文想討論的範疇)

好，我繼續想，什麼叫做英文不好。要學會第二（或第三、第四）語言、並能以之思考，本身並非什麼艱深的知識、並不要求有多高的IQ。我想關鍵只在於那種語言在生活的滲透面有多廣，而個體母語的resistance又有多強。

我曾就讀之英中是一完全英語化的環境，不單只上課用英語（除了中文、中史），參加課外活動進行面試，高年級同學也用英語來「嚇窒」低年級同學；sports day 是英語；swimming gala 是英語；煮飯仔做衫仔也是英語。但是，我卻沒有培養出一套英語思維，我只是學會少說話、少活動為妙。從來，我心裏面的聲音，沒有用過英文來做白日夢，沒用過英文來自說自話；即使現在要寫一篇學術論文，思想蘊釀時、肚皮裏打著腹稿的，還是中文（廣東話）（雖然普通話同為我的母語，但既然日常少用，就淡出了）。其中一個原因是踏出學校的環境，我看的是翡翠劇場、港產片、中文報紙、任何說明文件中英並存的我必然選擇中文。以我個人經驗而言，我中文體系的排他性很強，當然也可以說是筆者「自甘墮落」，沒有好好善用那可以學好英語的好環境，讓英語思考模式在我腦內紮根。

初中時，記得有一次，某同學提議，不如我哋傾計都用英文喇……因為我們這些非原小學直升的外來生，總被歧視英語技不如人。好，那就試試吧。Break的時候，煞有介是用英文和同學仔傾偈，卻像做戲，說的話正經了，像做presentation。嘿，因為俏皮話英文說不來。要傾偈，不是沒有說的能力，卻毫無樂趣，先在腦裏打個稿，我想說什麼，然後說出來；詞彙有限，表達不了的，吞下去。越說越少，也越想越少。玩了兩個小息就不玩了。

但是，當我著力在描述自己的中文體系如何頑抗時，我真的可免於學校英語環境的滲透力嗎？我想，當時的我沒有一句說話是不摻雜英文的，我是指英文詞彙。

陣間break去snack shop買包珍珍
嘩，今日啊邊個邊個係swimming gala攞咗個gold medal
今年speech fest妳撿邊首hymn
上堂都唔知佢嗡乜，真係好鬼frustrated
妳明唔明，呢個problem搞到我好煩，搞到我好desperate

這就是我的日常語。如果我們真的是讓language spoken through us，那麼體驗在我這個個體身上的，是兩個系統拉鋸角力的結果，雖然當時的我並沒這份自覺。

然而，走出英文校園，這種語言的混雜卻往往與仍然以中文（廣東話）為主的社會不能順利銜接。簡單如家政堂學的「沙煲盎撐」（唔識寫:p）煎炸炆燉煮，學的都是英文詞彙。當然這裏又涉及一層階級問題，如果我到大百貨公司去買我所需，當然不會有問題，但如果是到街坊小舖，那就難要免多費唇舌了。家政課如此，再專門的學術用語更不用說了。

如果當年的中英文混雜雞碎語(黃碧雲語)是純粹語言角力的結果，那麼我在前一篇提到的icq英文則多了一份自覺。廣東話語法的思考模式，鑲嵌以英文先行的詞彙，運用得得心應手，儘管這是一套「不上枱面」的雞碎語。但也因此，當我一邊用字字斟酌的英文作公務書信來往時，另一邊廂，我用icq英文來作微小的抗衡。所以謂之，騎劫Eng門。

*前一篇引文中的中文詮譯，非我所加，係原文所有。